en تأثیر استراتژی یادگیری نقشه مفهومی مبتنی بر رایانه بر دقت و تسلط نوشتاری زبان آموزان ایرانی پژوهش حاضر با هدف یافتن تأثیر نگاشت مفهومی مبتنی بر رایانه برای آموزش صحت و روان نوشتاری انگلیسی به زبان آموزان ایرانی متوسطه انجام شد. در این مطالعه 40 دانشجو در رشته زبان انگلیسی از یکی از مؤسسات خصوصی زبان تهران انتخاب شدند. سپس با آزمون مهارت نلسون همگن شدند. به گروه نگاشت مفهومی مهارت نوشتاری از طریق تکنیک نقشه مفهومی مبتنی بر رایانه در مؤسسه کالج آموزش داده شد، اما گروه کنترل با رویکردهای سنتی آموزش دیدند.  برای بررسی تأثیر آموزشی، به هر دو گروه گویه های یکسانی به عنوان پیش آزمون و پس آزمون داده شد. پس از هشت جلسه ، داده ها با استفاده از آزمون t مستقل و با استفاده از نرم افزار SPSS  مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج نشان داد که گروه نگاشت مفهومی مبتنی بر رایانه در پس آزمون دقت نوشتاری بهتری از گروه کنترل داشته است ،اما به نظر می‌رسد که روانی نوشتاری هر دو گروه تحت تأثیر آزمایش قرار نگرفته است. The present study aimed to find the effect of computer-based concept mapping for teaching English writing accuracy and fluency to Iranian intermediate EFL learners; concept-mapping procedure as a technique that elicited the schemata, background knowledge and students' ideas as well. Forty students were chosen majoring in English language from a private language Institute of Tehran, Iran. Then, they were homogenized by Nelson Proficiency Test. The concept-mapping group was taught writing skill through computer-based concept- mapping technique in College institute, but the control group was instructed by traditional approaches. In fact, they were our two independent groups who were at intermediate level of proficiency. To evaluate the effect of instructional treatment, both groups were given the same items as a pretest and posttest. After the eight sessions of treatment, the data was analyzed by independent t-test through SPSS version 21 to compare the results of pretests and posttests of both groups. The results revealed that the computer-based concept-map group outperformed on the post-test of writing accuracy than the control group, but writing fluency of both groups appear to have been unaffected by the experiment. نگاشت مفهومی مبتنی بر رایانه, دقت نوشتاری, روان نوشتاری Computer-based Concept Mapping, Writing Accuracy, Writing Fluency 1 7 http://kurmanj.srpub.org/browse.php?a_code=A-10-1-10&slc_lang=en&sid=2 Esmat Ebrahimi عصمت ابراهیمی 1003194753284600607 1003194753284600607 No Department of English Language Teaching, Payame Noor University, South Tehran Branch, Iran گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه پیام نور، واحد تهران جنوب، ایران Ali HadaviZade علی هادویزاده 1003194753284600608 1003194753284600608 Yes Department of English Language Teaching, Payame Noor University, South Tehran Branch, Iran گروه آموزش زبان انگلیسی، دانشگاه پیام نور، واحد تهران جنوب، ایران